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S O L C e r t i f i c a t i o n g l o b a l l y r e c o g n i z e d 全 球 1 5 0 多 个 国 家 ， 9 0 0 0 多 所 学 校 机 构 认 可 列 表 多 图 学 员 通 过 报 考 案 例 合 作 培 训 授 权 机 构 T E S O L 证 书 含 金 量 国 际 认 可   全 球 通 用   终 身 有 效 T E S O L 课 程 内 容 已 经 被 国 际 上 1 0 0 多 个 国 家 的 8 0 0 0 多 所 学 校 认 可 ， 并 在 全 世 界 拥 有 近 百 个 团 体 会 员 和 1 4 0 0 0 多 名 专 业 人 士 。 在 北 美 、 英 国 、 澳 大 利 亚 、 新 西 兰 等 多 1 0 0 个 国 家 完 全 认 可 。 T E S O L 证 书 由 美 国 T E S O L （ A m e r i c a n T E S O L I n s t i t u t e ） 统 一 认 证 颁 发 ， 并 经 由 公 证 处 公 证 ， 是 全 球 公 认 ， 权 威 有 效 的 国 际 英 语 教 学 资 质 证 明 。 T E S O L 证 书 的 有 效 性 和 权 威 性 ， 适 用 于 1 5 0 多 个 国 家 和 地 区 ， 享 有 全 球 对 外 英 语 教 学 “ 国 际 绿 卡 ” 的 美 誉 。 T E S O L 证 书 拥 有 者 在 各 球 英 语 教 育 领 域 受 到 广 泛 欢 迎 ， 能 够 直 接 进 入 国 际 职 业 市 场 ， 就 业 前 景 非 常 广 阔 。 已 经 建 立 4 0 多 家 T E S O L 认 证 授 权 中 心 ， 美 国 T E S O L 在 华 毕 业 学 员 （ 包 括 外 籍 教 师 ） 已 逾 3 0 0 0 0 人 次 。 在 华 外 籍 教 师 、 中 国 英 语 教 师 不 出 国 门 即 可 获 得 通 行 的 “ 国 际 绿 卡 ” T E S O L 证 书 ， 获 得 更 广 泛 的 职 业 发 展 空 间 。 T E S O L 证 书 成 为 机 构 招 聘 重 要 依 据 T E S O L 证 书 具 有 权 威 性 T E S O L 证 书 并 不 是 由 国 内 的 教 育 机 构 所 颁 布 的 ， 而 是 由 国 际 组 织 所 颁 布 的 ， 这 是 因 为 这 个 原 因 ， 所 以 这 项 证 明 书 是 显 得 非 常 的 权 威 ， 证 书 是 能 力 的 体 现 国 外 的 大 学 设 立 了 T E S O L 的 主 修 专 业 ， 就 像 经 济 学 或 者 是 物 理 学 ， 这 是 一 门 主 要 学 习 的 科 目 ， 这 个 科 目 主 要 是 讨 论 教 学 的 理 论 ， 目 的 是 需 要 去 提 高 师 资 的 水 平 ， 而 这 项 技 术 已 经 是 成 为 了 国 际 性 的 英 语 老 师 的 资 格 性 的 证 书 。 证 书 获 得 广 泛 认 可 学 校 机 构 都 需 要 企 业 招 聘 标 准 公 司 机 构 在 招 聘 是 为 何 会 把 T E S O L 证 书 作 为 标 准 这 为 大 家 介 绍 到 这 里 英 语 的 教 学 技 能 是 需 要 达 到 国 际 组 织 所 制 定 的 标 准 ， 这 项 证 书 的 有 效 范 围 是 非 常 的 广 泛 ， 而 且 T E S O L 在 全 世 界 的 范 围 内 都 是 认 可 的 。 已 经 得 到 了 上 千 所 学 校 的 认 可 ， 在 很 多 地 区 都 得 到 了 认 可 。 我 们 国 内 所 获 得 的 资 格 证 书 仅 仅 只 是 在 国 内 能 够 得 到 认 可 。 企 业 招 聘 人 才 会 设 置 很 多 的 门 槛 ， 例 如 学 历 或 者 是 资 格 证 书 ， 如 果 是 高 学 历 又 拥 有 权 威 性 强 的 资 格 证 书 ， 是 非 常 容 易 找 到 工 作 的 。 公 司 机 构 在 招 聘 是 为 何 会 把 T E S O L 证 书 作 为 标 准 ？ T E S O L 认 证 将 会 为 您 带 来 . . . 国 际 普 遍 认 可 的 职 业 证 书 更 多 国 际 就 业 机 会 与 就 业 前 景 专 业 的 教 学 方 法 与 职 业 技 能 T E S O L 课 程 介 绍 P r o f e s s i o n a l C o u r s e s T E S O L 少 儿 级 别 针 对 3 1 2 岁 少 儿 群 体 国 际 少 儿 英 语 教 师 资 格 证 T E S O L f o r C h i l d e n P r o g r a m T E S O L 高 级 级 别 针 对 初 高 中 、 成 人 群 体 国 际 高 级 英 语 教 师 资 格 证 T E S O L A d v a n c e d P r o g r a m T E S O L 商 务 级 别 针 对 管 理 人 员 、 商 务 人 士 国 际 商 务 英 语 教 师 资 格 证 T E S O L f o r B u s i n e s s P r o g r a m T E S O L 专 家 级 别 包 括 少 儿 + 高 级 + 商 务 国 际 专 家 英 语 教 师 资 格 证 T E S O L f o r E x p e r t P r o g r a m T E S O L 课 程 优 势 D o m i n a n t P o s i t i o n 权 威 有 效 由 A m e r i c a n T E S O L I n s t i t u t e 统 一 认 证 颁 发 国 际 认 可 全 球 通 用 ， 是 国 际 公 认 的 英 语 教 师 资 格 “ 通 行 绿 卡 ” 专 业 水 准 全 面 系 统 地 掌 握 英 语 作 为 第 二 语 言 的 教 学 方 法 资 深 团 队 专 业 的 课 程 教 研 人 员 ， 一 流 的 课 程 服 务 体 系 图 文 展 示 T E S O L 面 授 培 训 课 程 安 排 — 2 0 2 4 年 0 4 月 2 0 2 4 年 1 0 月 2 0 2 4 年 0 4 月 T E S O L 课 程 T E S O L 证 书 课 程 开 课 日 期 开 课 时 间 班 型 T E S O L 少 儿 国 际 英 语 教 师 资 格 证 0 4 月 0 2 日 0 4 月 0 6 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 T E S O L 高 级 国 际 英 语 教 师 资 格 证 0 4 月 1 5 日 0 4 月 1 9 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 2 0 2 4 年 0 5 月 T E S O L 课 程 T E S O L 证 书 课 程 开 课 日 期 开 课 时 间 班 型 T E S O L 高 级 国 际 英 语 教 师 资 格 证 0 5 月 0 1 日 0 5 月 0 5 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 T E S O L 少 儿 国 际 英 语 教 师 资 格 证 0 5 月 2 0 日 0 5 月 2 4 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 T E S O L 商 务 国 际 英 语 教 师 资 格 证 0 5 月 2 7 日 0 5 月 3 1 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 5 8 人 2 0 2 4 年 0 6 月 T E S O L 课 程 T E S O L 证 书 课 程 开 课 日 期 开 课 时 间 班 型 T E S O L 高 级 国 际 英 语 教 师 资 格 证 0 6 月 0 8 日 0 6 月 1 2 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 T E S O L 少 儿 国 际 英 语 教 师 资 格 证 0 6 月 2 4 日 0 6 月 2 8 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 2 0 2 4 年 0 7 月 T E S O L 课 程 T E S O L 证 书 课 程 开 课 日 期 开 课 时 间 班 型 T E S O L 少 儿 国 际 英 语 教 师 资 格 证 0 7 月 8 日 0 7 月 1 2 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 T E S O L 高 级 国 际 英 语 教 师 资 格 证 0 7 月 2 2 日 0 7 月 2 6 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 2 0 2 4 年 0 8 月 T E S O L 课 程 T E S O L 证 书 课 程 开 课 日 期 开 课 时 间 班 型 T E S O L 少 儿 国 际 英 语 教 师 资 格 证 0 8 月 1 2 日 0 8 月 1 6 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 T E S O L 高 级 国 际 英 语 教 师 资 格 证 0 8 月 1 9 日 0 8 月 2 3 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 2 0 2 4 年 0 9 月 T E S O L 课 程 T E S O L 证 书 课 程 开 课 日 期 开 课 时 间 班 型 T E S O L 少 儿 国 际 英 语 教 师 资 格 证 0 9 月 0 2 日 0 9 月 0 6 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 T E S O L 高 级 国 际 英 语 教 师 资 格 证 0 9 月 1 5 日 0 9 月 1 9 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 2 0 2 4 年 1 0 月 T E S O L 课 程 T E S O L 证 书 课 程 开 课 日 期 开 课 时 间 班 型 T E S O L 少 儿 国 际 英 语 教 师 资 格 证 1 0 月 0 1 日 1 0 月 0 5 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 T E S O L 高 级 国 际 英 语 教 师 资 格 证 1 0 月 0 6 日 1 0 月 1 0 日 9 ： 3 0 1 6 ： 0 0 小 班 制 ： 8 1 2 人 全 国 统 一 报 考 热 线 ： 0 1 0 6 8 8 6 6 6 8 6 ； 0 1 0 8 3 1 9 7 0 9 9 T E S O L 官 方 客 服 微 信 ： 1 3 0 1 1 1 8 0 7 3 7 ； T E S O L b j 团 报 优 惠 ： 线 下 5 人 以 上 每 人 优 惠 1 0 0 0 元     T E S O L 信 息 资 讯 R e l e v a n t I n f o r m a t i o n T E S O L 报 考 条 件 E n t r y R e q u i r e m e n t s T E S O L 报 名 流 程 R e g i s t r a t i o n P r o c e s s T E S O L 考 试 介 绍 I n t r o d u c t i o n t o T h e E x a m T E S O L 培 训 目 标 T r a i n i n g O b j e c t i v e s T E S O L 考 生 服 务 S e r v i n g C a n d i d a t e s T E S O L 教 学 优 势 T r a i n i n g A d v a n t a g e s T E S O L 证 书 样 本 P r o f e s s i o n a l C e r t i f i c a t e T E S O L 常 见 问 题 C o m m o n P r o b l e m T E S O L 专 业 团 队 E x c e l l e n t T e a m A L E X 特 聘 高 级 培 训 师 拥 有 多 年 的 教 学 经 验 提 供 沉 浸 式 英 语 学 习 环 境 对 英 语 教 学 有 自 己 独 到 的 见 解 C A N D Y 资 深 主 管 拥 有 多 年 的 管 理 经 验 新 媒 体 实 战 型 应 用 专 家 全 力 推 进 T E S O L 在 中 国 的 发 展 A M Y 官 方 顾 问 I V Y 官 方 顾 问 具 备 多 年 的 客 户 服 务 经 验 从 学 员 水 平 及 需 求 出 发 量 身 定 制 私 人 V I P 学 习 方 案 为 学 员 提 供 最 合 适 的 学 习 方 案 悉 心 解 答 学 员 的 疑 问   点 击 了 解 更 多 课 程 资 讯 ， 请 直 接 下 载 报 名 表 ， 客 服 将 第 一 时 间 和 您 取 得 联 系 ！     T E S O L 报 名 表 下 载   咨 询 报 名 商 标 展 示 公 司 名 下 申 请 的 商 标 和 版 权 多 达 2 0 0 多 个 ， 已 通 过 6 0 % 以 上 ， 涉 及 不 同 领 域 的 多 种 类 别 ， 本 公 司 品 牌 保 护 意 识 强 ， 特 别 注 重 品 牌 保 护 ， 提 升 公 司 的 信 誉 度 及 知 名 度 ， 以 防 范 来 自 各 方 面 的 侵 犯 和 侵 权 行 为 。 关 于 T E S O L T E S O L 资 质   T E S O L 考 试 T E S O L 课 程   T E S O L 学 习 报 名 T E S O L 课 程 选 择 报 名 条 件 培 训 任 务 提 交 材 料 电 话 咨 询 客 服 ： 周 一 至 周 日 9 : 0 0 1 7 : 3 0 0 1 0 6 8 8 6 6 6 8 6 ； 0 1 0 8 3 1 9 7 0 9 9 地 址 ： 北 京 市 西 城 区 宣 武 门 海 格 国 际 大 厦 B 6 0 5 6 0 6 联 系 我 们 A m e r i c a n T E S O L I n s t i t u t e , B J C h i n a . 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