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苏州自闭症、 注意力不集中、 儿童发育迟缓、 苏州注意力不集中、 苏州儿童发育迟缓、 苏州语言障碍、 苏州学习障碍、

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星之屿儿童服务中心旨在为广大苏州自闭症（孤独症）注意力不集中、儿童发育迟缓、苏州语言障碍、苏州学习障碍及其照护者提供咨询与训练。主要采用ABA-应用行为分析法并辅以感觉统合训练，以自闭症（孤独症）、智力发育迟缓儿童早期干预为主要服务方向。

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苏 州 自 闭 症 _ 注 意 力 不 集 中 _ 儿 童 发 育 迟 缓 _ 苏 州 语 言 障 碍 苏 州 星 之 屿 儿 童 服 务 中 心 返 回 顶 部 1 3 7 7 1 8 9 0 1 8 7 在 线 咨 询 微 信 二 维 码 全 国 咨 询 热 线 ： 1 3 7 7 1 8 9 0 1 8 7 ( 蒋 老 师 )   网 站 首 页 关 于 我 们 机 构 全 景 机 构 动 态 星 之 屿 课 程 师 资 力 量 案 例 分 享 联 系 我 们 网 站 首 页 关 于 我 们 机 构 全 景 机 构 动 态 星 之 屿 课 程 师 资 力 量 案 例 分 享 联 系 我 们 热 门 关 键 词 ： 苏 州 自 闭 症 儿 童 发 育 迟 缓 注 意 力 不 集 中 苏 州 语 言 障 碍 苏 州 学 习 障 碍 图 片 专 业 课 程 体 系 星 之 屿 — — 为 每 个 孩 子 量 身 定 制 个 性 化 教 学 方 案 特 色 语 训 课 对 于 刚 开 始 接 触 训 练 的 小 朋 友 ， 我 们 会 根 据 评 估 结 果 和 老 师 观 察 的 情 况 ， 为 每 个 孩 子 制 定 合 适 的 训 练 计 划 。 在 制 定 的 计 划 中 ， 我 们 会 从 几 大 领 域 入 手 ， 如 注 意 力 、 模 仿 、 理 解 、 认 知 、 接 受 性 语 言 、 表 达 性 语 言 等 ， 设 计 不 同 训 练 项 目 。 了 解 详 情 精 细 课 结 合 幼 儿 园 课 程 制 定 适 合 儿 童 自 身 发 展 的 学 习 项 目 ， 通 过 剪 、 贴 、 涂 、 画 ； 橡 皮 泥 的 造 型 ； 仿 搭 积 木 ； 图 片 配 对 ； 走 迷 宫 等 项 目 来 训 练 孩 子 的 手 部 肌 肉 ， 增 强 双 手 的 配 合 能 力 及 灵 活 性 ； 增 强 手 眼 协 调 能 力 ； 提 高 控 制 能 力 ， 并 教 给 孩 子 基 本 的 生 活 自 理 技 能 ， 使 孩 子 的 自 理 能 力 得 到 很 好 的 改 善 和 提 升 ， 从 而 发 展 出 孩 子 的 独 立 能 力 。 了 解 详 情 感 统 训 练 课 感 统 训 练 全 称 是 感 觉 统 合 训 练 ， 其 本 质 是 以 游 戏 的 形 式 让 孩 子 参 加 ， 以 丰 富 孩 子 的 感 觉 刺 激 ， 且 需 要 经 过 特 定 环 境 项 目 的 选 择 和 设 计 ， 让 孩 子 与 特 定 的 环 境 相 互 作 用 ， 从 而 刺 激 其 感 觉 统 合 能 力 的 发 展 。 了 解 详 情 特 色 小 组 课 小 组 课 目 标 ： 提 高 语 言 理 解 和 准 确 的 语 言 表 达 能 力 ; 增 加 主 动 语 言 ; 如 何 对 同 伴 发 出 正 确 的 邀 请 ; 如 何 拒 绝 同 伴 ; 如 何 正 确 的 对 待 竞 技 游 戏 中 的 输 赢 ， 如 何 与 同 伴 分 享 ; 如 何 在 游 戏 中 轮 流 等 待 ， 如 何 发 展 友 谊 等 。 进 一 步 提 高 自 我 管 理 和 控 制 能 力 ; 提 高 基 本 的 学 习 技 能 和 认 知 能 力 ; 了 解 详 情 特 色 语 训 课 精 细 课 感 统 训 练 课 特 色 小 组 课 星 之 屿 专 注 以 下 儿 童 如 果 您 身 边 孩 子 出 现 这 类 情 形 ， 您 可 寻 求 星 之 屿 的 帮 助 自 闭 症 儿 童 其 主 要 症 状 表 现 有 ， 兴 趣 与 行 为 异 常 （ 体 现 在 视 、 听 、 触 、 味 、 嗅 等 方 面 ） ； 语 言 沟 通 交 流 障 碍 ； 社 交 障 碍 。 语 言 障 碍 儿 童 不 会 说 话 、 说 话 晚 、 吐 词 不 清 、 口 吃 、 言 语 表 达 欠 佳 等 。 这 种 异 常 影 响 学 习 ， 职 业 和 社 交 功 能 。 学 习 障 碍 儿 童 读 写 障 碍 、 语 言 理 解 和 表 障 碍 、 数 学 学 习 障 碍 、 人 际 交 往 障 碍 、 思 维 逻 辑 障 碍 、 注 意 力 不 集 中 。 发 育 迟 缓 儿 童 指 在 生 长 发 育 过 程 中 出 现 速 度 放 慢 或 顺 序 异 常 等 现 象 。 体 格 发 育 落 后 、 运 动 发 育 落 后 、 语 言 发 育 落 后 、 智 力 发 育 落 后 、 心 理 发 展 落 后 。 招 生 公 告 入 学 前 ： 提 前 免 费 的 专 业 评 估 ！ 招 生 对 象 ： 招 收 2 7 岁 的 自 闭 症 （ 孤 独 症 ） 、 智 力 发 育 迟 缓 、 语 言 障 碍 的 儿 童 。 电     话 ： 1 3 7 7 1 8 9 0 1 8 7 ( 蒋 老 师 )   微     信 ： 1 3 7 7 1 8 9 0 1 8 7 邮     箱 ： 6 2 6 4 8 9 6 4 6 @ q q . c o m 地     址 ： 苏 州 市 姑 苏 区 人 民 路 6 3 号 1 5 栋 2 1 6 2 1 7 室 （ 蓝 文 化 创 意 产 业 园 ） 阶 段 流 程 提 供 理 论 和 实 操 的 学 习 机 会 适 应 性 训 练 提 高 孩 子 配 合 能 力 和 学 习 兴 趣 评 估 P E P 3 ， V B M A P P 评 估 定 制 制 定 个 别 化 训 练 方 案 ， 分 班 教 学 教 学 一 对 一 及 转 衔 集 体 课 教 育 培 训 家 长 通 过 小 孩 训 练 学 习 理 论 和 实 操 关 于 星 之 屿 多 年 以 来 的 良 好 口 碑 ， 使 我 们 在 行 业 内 有 了 一 定 的 知 名 度 。           苏 州 星 之 屿 儿 童 服 务 中 心 旨 在 为 广 大 自 闭 症 （ 孤 独 症 ） 、 智 力 发 育 迟 缓 儿 童 及 其 照 护 者 提 供 咨 询 与 训 练 。 主 要 采 用 A B A 应 用 行 为 分 析 法 并 辅 以 感 觉 统 合 训 练 ， 以 自 闭 症 （ 孤 独 症 ） 、 智 力 发 育 迟 缓 儿 童 早 期 干 预 为 主 要 服 务 方 向 。         多 年 来 ， 星 之 屿 得 到 了 社 会 各 界 及 众 多 家 长 的 支 持 与 关 心 。 同 时 ， 我 们 积 极 地 与 国 内 外 知 名 的 专 家 及 同 行 保 持 着 良 好 的 合 作 关 系 。 定 期 的 信 息 、 学 术 交 流 ， 保 持 了 我 们 专 业 水 平 上 的 先 进 性 。 这 些 都 为 星 之 屿 的 长 久 发 展 奠 定 了 坚 实 的 基 础 。 + M O R E 机 构 全 景 办 更 好 的 教 学 ， 让 我 们 的 孩 子 受 到 更 好 的 培 育   查 看 更 多 案 例 分 享 用 心 培 训 ， 让 每 位 天 使 都 可 以 展 翅 翱 翔 为 什 么 要 让 孩 子 练 习 爬 行 宝 贝 成 长 脚 印 （ 五 ） 宝 贝 成 长 脚 印 （ 四 ） 宝 贝 成 长 脚 印 （ 三 ) 宝 贝 成 长 脚 印 （ 二 ) 宝 贝 成 长 脚 印 （ 一 ) 感 统 课 — — 妈 妈 的 聪 明 选 择 新 闻 资 讯 快 速 了 解 相 关 知 识 和 政 策 ， 给 您 的 孩 子 一 个 助 力   机 构 动 态 行 业 资 讯 矫 正 孤 独 症 儿 童 尖 叫 和 发 脾 气 孤 独 症 幼 儿 常 常 发 脾 气 ， 因 为 他 没 有 言 语 可 用 来 要 求 得 到 他 想 要 的 东 西 。 可 能 他 们 尖 叫 是 为 了 得 到 糖 果 、 糕 点 或 者 冰 淇 淋 ， 或 者 在 当 时 使 他 感 兴 趣 的 古 怪 东 西 ， 或 者 是 因 为 生 活 常 规 受 到 了 干 扰 。 [ 2 0 2 0 0 7 3 0 ] 孤 独 症 的 症 状 标 准 对 集 体 游 戏 缺 乏 兴 趣 ， 孤 独 ， 不 能 对 集 体 的 欢 乐 产 生 共 鸣 ； [ 2 0 2 0 0 7 3 0 ] 自 闭 症 儿 童 的 注 意 力 训 练 小 技 巧 自 闭 症 儿 童 的 目 光 游 离 不 定 ， 思 无 定 所 ， 看 人 好 似 透 明 玻 璃 ， 面 前 有 你 无 你 似 无 存 ， 注 意 力 不 集 中 让 人 好 是 头 疼 。 [ 2 0 2 0 0 7 3 0 ] 自 闭 症 的 表 现 和 治 疗 儿 童 自 闭 症 （ 或 称 孤 独 症 ） 是 广 泛 性 发 育 障 碍 的 一 种 亚 型 ， 以 男 性 多 见 ， 起 病 于 婴 幼 儿 期 ， 主 要 表 现 为 不 同 程 度 的 言 语 发 育 障 碍 、 人 际 交 往 障 碍 [ 2 0 2 0 0 8 2 6 ] 自 闭 症 儿 童 的 感 觉 统 合 训 练 方 法 在 做 特 殊 儿 童 的 训 练 中 ， 我 们 会 把 感 觉 统 合 训 练 放 在 一 个 比 较 重 要 的 位 置 上 ， 因 为 感 觉 统 合 对 于 孩 子 的 成 长 有 莫 大 的 促 进 作 用 。 尤 其 是 自 闭 症 这 种 沟 通 问 题 比 较 突 出 的 孩 子 ， 感 觉 统 合 尤 其 有 特 殊 的 效 果 。 我 们 今 天 就 来 看 看 ， 如 何 用 感 觉 统 合 训 练 来 做 自 闭 症 儿 童 的 康 复 。 [ 2 0 2 0 0 8 2 6 ] 自 闭 症 的 三 个 特 征 、 八 个 细 节 、 一 个 误 区 有 的 患 儿 在 婴 儿 期 就 缺 乏 与 亲 人 的 目 光 对 视 ， 也 缺 少 面 部 表 情 。 当 别 人 要 抱 他 起 来 时 ， 往 往 不 会 像 正 常 儿 童 那 样 伸 出 双 手 表 现 出 期 待 别 人 抱 起 的 姿 势 。 与 父 母 离 别 时 无 依 恋 表 情 ， 见 到 父 母 时 又 无 愉 快 的 表 示 ， 见 陌 生 人 也 类 同 见 到 父 母 的 表 情 ， 有 时 呼 唤 其 名 字 ， 也 时 常 不 理 会 ， 无 反 应 。 [ 2 0 2 0 0 8 1 2 ] 幼 儿 自 闭 症 的 早 期 表 现 最 新 的 美 国 儿 科 学 会 发 布 的 育 儿 指 南 推 荐 ： 儿 童 在 1 8 个 月 大 和 2 4 个 月 大 的 时 候 就 算 没 有 发 育 迟 缓 的 现 象 ， 也 需 进 行 儿 童 自 闭 症 的 相 关 检 查 。 [ 2 0 2 0 0 8 1 2 ] 自 闭 症 知 识 3 0 2 0 2 0 0 7 您 还 在 为 孩 子 的 以 下 表 现 发 愁 吗 ？ 我 们 经 常 会 遇 到 孩 子 在 家 手 脚 停 不 下 来 、 爱 顶 嘴 、 乱 扔 东 西 ， 在 学 校 又 不 听 话 、 上 课 爱 走 动 有 时 还 打 架 、 听 课 也 不 集 中 . . . . 3 0 2 0 2 0 0 7 专 家 解 读 ： 自 闭 症 和 阿 斯 伯 格 症 的 区 别 阿 斯 伯 格 综 合 征 （ A S ） 属 于 自 闭 症 谱 系 障 碍 （ A S D ） 或 广 泛 性 发 育 障 碍 （ P D D ） ， 具 有 与 自 闭 症 同 样 的 社 会 交 往 障 碍 ， 局 限 的 兴 趣 和 重 复 、 刻 板 的 活 动 方 式 。 3 0 2 0 2 0 0 7 儿 童 为 什 么 会 得 自 闭 症 据 了 解 ， 主 要 为 孤 独 症 谱 系 障 碍 、 脑 瘫 、 多 动 症 、 唐 氏 综 合 征 等 特 殊 儿 童 ， 提 供 小 学 一 至 六 年 级 义 务 教 育 。 他 们 采 用 小 班 制 教 学 ， 并 设 有 学 前 过 渡 班 . . . 友 情 链 接 ： 苏 州 硅 胶 管 条 造 粒 废 气 水 平 生 命 线 系 统 网 站 首 页 关 于 我 们 机 构 全 景 机 构 动 态 星 之 屿 课 程 师 资 力 量 案 例 分 享 联 系 我 们 手 机 ： 1 3 7 7 1 8 9 0 1 8 7 ( 蒋 老 师 ) 微 信 ： 1 3 7 7 1 8 9 0 1 8 7 邮 箱 ： 6 2 6 4 8 9 6 4 6 @ q q . c o m 地 址 ： 苏 州 市 姑 苏 区 人 民 路 6 3 号 1 5 栋 2 1 6 2 1 7 室 （ 蓝 文 化 创 意 产 业 园 ） C o p y r i g h t 2 0 2 0 苏 州 星 之 屿 儿 童 服 务 中 心           苏 I C P 备 2 0 0 3 9 1 0 6 号     公 司 主 营 ： 苏 州 自 闭 症 、 注 意 力 不 集 中 、 儿 童 发 育 迟 缓 、 苏 州 语 言 障 碍 、 苏 州 学 习 障 碍     网 站 地 图 返 回 顶 部 拨 打 电 话 微 信 二 维 码

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